芳菲四月，陌上花艳；书香浸润，锦瑟华年。近日，学校组织全体班主任教师在报告厅召开关于覃丽兰教师的《打造高中卓越班级的42个策略》读书分享会。本次会议以“让阅读润泽生命，邂逅更美的自己”为主题。

沉浸在飘飘的书香，沉浸在暖暖的静默，从远古时代的博考经籍，到覃思当下的研精训传，从深深浅浅的脚印车辙，到哲人头顶的睿智光辉，经典书籍总能让我们体会到“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐，总能让我们感觉到“读书是一场最好的修行”，它能让我们邂逅更美的自己。

幸哉，我校近年来，尤其是2020年大力推动教师读书活动，为我们所有的老师提供了一个能沉下心来好好品味经典的平台。我校建立健全了相关组织和规章制度；扩充了教师图书书柜，购置了一些专业书籍免费发放给教师看，并要求写出读书笔记和心得；制定教师图书借阅制度，积极鼓励教师借书读书。现在我校已基本形成了教师读书氛围，不少老师主动借阅图书，并提笔进行写作，涌现出一批又一定教育教学理论高度和写作水平的教师，我们的课堂也因此更加生动鲜活起来。籍着这次读书活动，我们开辟了教师读书心得交流会专场，高一年级的三位班主任老师尤洪君、霍新凯、王可建为我们分享了他们的读书心得，借此活动将进一步推高我校老师的读书热情。

尤洪君老师具有多年的班级管理经验，但他说依然从覃丽兰老师的这本著作中获得了启发。打造卓越班级，必须高标准，严要求。卓越的不只是班级，更是班级中的每一个人。学生的事无小事，学生出现的每一个问题，老师都必须认真对待。老师还应该“律己又育人”。俗话说，信其师，则信其道；信其道；则循其步。喊破嗓子不如做出样子，老师既是一面旗帜，又能够放低身段，甘愿做“领头羊”。不仅告诉学生不能做什么，还要竖立一个“标尺”，让学生明确做人做事的具体标准。放大学生的优点，挖掘学生的潜能。做一名严师虽然很累，但是能使学生获得最好的教育。

霍辛凯老师阅读本书后将打造卓越班级的方法总结为以下三点，因班而异，各放精彩；因生而异，逐层提高；因法而异，做深做细。霍老师总结书中案例，运用到教学实践中。他还指出班主任对学生、对学校、对教师的作用非常重要，那么如何做一个潇洒幸福的班主任？霍老师总结为：用思想凝聚人心，用责任打造团队，用榜样激励学生，用实践提升能力。在班主任工作中感受对教育的热情。那么如何打造有灵魂的班级呢？班级的灵魂在于班级每个人都能尊重自己的灵魂，活出一段高质量的人生。倾听灵魂的声音，不是为某种桎梏心灵的规矩而活，而是为精彩人生而活。

王可建老师认真阅读并深刻研读了覃老师42个策略，也分享了这些策略在教学活动中的实际应用，内容详实，具有很强的可借鉴性。王老师从作者简介、内容简介、卓越班级是精神的卓尔不群、自己感悟等四个方面进行分享。他从以下三个方面分享班级精神，即取一个有意义的班名；让规则变得温馨可爱；开展班级文化建设。运用大量实例让我们认识到班级建设可以很有趣味。

最后胡志鹏校长指出教师读书，是学校可持续发展的需要，是教师专业发展的需要，更是提升生命质量的需要。胡校长给予了我们读书指导和建议，解答了为什么要读书的问题。本次活动取得圆满成功。